莫让家长会变了味

家庭是学生的第一所学校，家庭环境对学生的个性形成会产生重大的影响。如何统一家长与学校的教育思想和教育方法，家长会便就成为家校沟通的一个重要渠道。成功的家长会能让学校、教师、家长、学生间的关系和谐发展。一般的家长会都是由校长或者教师在台上一个人唱“独角戏”，家长们在台下“洗耳恭听”，会后收效甚微。
    我既为人师，又是家长。以家长身份参加的家长会有两次。说准确一点，后一次因天气原因，尚未成行，充其量只能算一次半。可这一次半的家长会真让我觉得不是滋味。
    这第一次完整的家长会是我在儿子上幼儿园大班时去参加的。园长致完开幕词后，然后把时间全部交给了一位从广州来的“启智专家”。这位“专家”极富演讲天才，用了近乎传销式“洗脑法”让在场众家长“醍醐灌顶”。他先很悲情地回忆了个人坎坷的人生经历，一下子拉近了听众与自己的心理距离。接着历数生活中家庭教育的种种误区，言之切切，闻者无不面面相觑，唏嘘不已；再列举一些成功的家庭教育的案例，正反结合，使听众不得不扪心自问，顿生“悟已往之不鉴，知来者之可追”之感。最后他提醒大家，刚才自己列举的那些成败案例尽收于他演讲席上的一本书、四张碟片中，幼儿园门口他的一个同事负责出售这些资料。书摊前马上被围得水泄不通，“专家”也顾不得休息，也投身于售书行列。再回想起他演讲前后的表现，不由得让人觉得他此行是“项庄舞剑，意在沛公”。不一会，他的两大箱书便一扫而空。回家后，我迫不及待地打开这本“真经”，随便一翻，就发现有好几个错别字；再一看，书上连出版社的名字都找不着。
    这半次家长会是安排在儿子读小学一年级的下学期，因暴雨骤至，加上已临近期末，学校只好取消了这两度“擦肩而过”的家长会。一天，儿子书包里多了一张家长会汇报材料，左上方赫然印着“我校本学期十个亮点”九个醒目黑体字。亮点一是说本学期某副市长视察学校，充分肯定办学成绩。亮点二列举了三位六年前在该校就读的毕业生被保送至重点大学的案例。亮点三列举了今年15位毕业生免试就读市重点中学的名单。亮点四至亮点十无非在列举该校在各学科竞赛及区运动会上获得多少个奖。细细看过几遍，发现这些“精英”都集中在三四五六年级，没有一个一二年级的。看完之后，我很郁闷，我小孩读的是一年级，你拿三四五六年级的“精英”名册来向我汇报什么。我此时最关心的是我小孩是否养成良好的行为习惯、学习习惯，而不是你们学校今年出了多少个“精英”。诚然当今社会需要“精英”，但并不是每个人都能成为“精英”的。一所学校如果刻意追求“精英”的最大化，而忽略教育的大众化，势必会走向教育的边缘化。
    经历了这一次半的家长会，让我回忆起《中国教育报》上曾经报道过的一次家长会。2003年11月12日，成都西川中学初二(2)班的41个孩子及其家长、十余位老师共同经历了一场不能预演的家长会。此前两天，经过充分讨论、分类，班主任曹大伟让全班学生共同拟定一个评价标准。家长会的讲台上，四位学生主持人开始给同学们颁奖。“你积极要求进步，活泼开朗，给全班带来了欢笑”；“你的成绩很好，但你的乐于助人更令人难忘”……初二(2)班每个学生及其家长都从台下走到台上。主持人将写满了全班师生共同认定的评价书和奖状交给家长，再由家长亲手交到自己孩子手中。好多孩子拿到奖状就哭了，好多家长站在讲台上边发言边抹眼泪。就连一直在埋头做记录的一位老师，后来都不记了，因为那些场景如此生动，像印在脑子里，很难忘记。
　　我们拒绝那种类似“专家产品展销会”、“精英学生推介会”式的家长会，因为它的背后有太多功利的阴影；我们呼唤心与心撞击与交汇的家长会，因为那才是真正心灵沟通的盛会。

作者:广东省中山市火炬一中　胡汉超